ABSTRACT
Purpose: The present study proposes to investigate the criteria used by Dentists of Recife, Brazil, for the evaluation of facial aesthetics of their patients. Materials and Methods: Through a questionnaire elaborated and pre-tested by the researchers, 342 Dentists were randomly interviewed. For the data analysis, it was used the Pearson's Chi-square test or Fisher's Exact test. The significance level used in the decisions of the statistic tests was 5.0%. Results: Through data analysis we were able to verify that 87.6% of the professionals could not identify the four essential concepts for determination of the facial beauty. Comparatively to the concepts of symmetry and equilibrium, the concepts of harmony (68.6%) and normality (66.3%) got the biggest percentage of exactness. The harmony (63.7%) was considered the principal characteristic for facial beauty and the aesthetic preference of the patient was the most important criteria for the planning of the aesthetic treatment, obtaining a percentage of 47.7%, followed by the preference of the professional (25.7%). Conclusion: Verifying the main choice by subjective criteria, the authors conclude in alerting that, depending on the clinical case, it is essential for the professional to opt for more scientific parameters, benefiting the function even though the aesthetics is promised.
Objetivo: O presente estudo se propôs a investigar quais são os critérios utilizados pelos cirurgiões-dentistas da cidade do Recife, Brasil, para a avaliação da estética facial de seus pacientes. Materiais e Métodos: Através de um questionário elaborado e pré-testado pelos pesquisadores, foram aleatoriamente entrevistados 342 cirurgiões-dentistas. Para a análise dos dados, foram utilizados os testes estatísticos Qui-quadrado de Pearson ou o teste Exato de Fisher. O nível de significância utilizado nas decisões dos testes estatísticos foi de 5,0%. Resultados: A análise dos dados permitiu verificar que 87,6% dos profissionais não conseguiram identificar os quatro conceitos essenciais para a determinação da beleza facial. Comparativamente aos conceitos de simetria e equilíbrio, os de harmonia (68,6%) e de normalidade (66,3%) obtiveram os maiores percentuais de acerto. A harmonia (63,7%) foi considerada como a principal característica para a beleza facial e o gosto do paciente foi o critério mais importante para o planejamento do tratamento estético, tendo obtido um percentual de (47,7%) seguido pela preferência do próprio profissional (25,7%). Conclusion: Constatando a escolha prioritária por critérios subjetivos, os autores concluem alertando que, dependendo do caso clínico, é imprescindível ao profissional fazer opção por parâmetros mais científicos, favorecendo a função mesmo que a estética fique comprometida.
ABSTRACT
O presente estudo, de natureza qualitativa, objetivou identificar em estudantes de odontologia as representações de valores morais considerados centrais para o exercício profissional. Para a maioria deles, a ética relaciona-se com normas, condutas e princípios impostos pela sociedade a todos os indivíduos, enquanto a moral, por ser mais subjetiva, diz respeito à forma de pensar e agir do ser humano no plano individual. Elencaram respeito, honestidade e humildade como os principais valores morais para o exercício profissional. Constatou-se também que as representações elaboradas desses valores foram bastante amplas e, às vezes, idealizadas. Nesse contexto, torna-se imprescindível repensar a ética pedagógica adotada no processo de formação acadêmica, visto que as sociedades democráticas pós-industriais necessitam, mais do que nunca, de cidadãos éticos, que empreguem alternativas de trabalho viáveis e humanizadoras, capazes de vivenciar e de promover a realização dos valores humanos.
The present qualitative study aimed to identify the moral values considered central to professional practice. For most students the subject of ethics is related to the rules, behavior, and principles imposed by society on all individuals, while morals, being more subjective, relate to the way human beings think and act on an individual level. The students identified respect, honesty and humility as the main moral values for professional practice. It was also noted that the representations of these values were wide-ranging and sometimes idealized. In this context, it is essential to rethink the way ethical education is taught within the academic process, given that democratic post-industrial societies require, now more than ever, ethical citizens who employ viable and humanizing working alternatives and are able to experience and promote the valorization of human values.
El presente estudio, de naturaleza cualitativa, tiene como objetivo identificar las representaciones de los valores morales, consideradas fundamentales para el ejercicio profesional. Para la mayoría de los estudiantes, la ética se refiere a las normas, conductas y principios impuestos por la sociedad a todas las personas, mientras que la moral, por ser más subjetiva, refiere a la manera de pensar y actuar del ser humano de forma individual. Los estudiantes indicaron respeto, honestidad y humildad como los principales valores morales para el ejercicio profesional. Se observó también que las representaciones elaboradas de estos valores fueran bastante amplias y a veces idealizadas. En este contexto, es imprescindible repensar la educación ética adoptada en el proceso de formación académica, en vista que las sociedades post-industriales democráticas requieren, ahora más que nunca, ciudadanos éticos, que utilicen alternativas de trabajo viables y humanizadoras, capaces de vivenciar y promover la realización de los valores humanos.